“德智体美劳全面发展”一直是学校培养学生的终极追求。“学生要有知识，更要有灵魂。”这不单是一句口号，拱墅一直着眼于学生的公民意识培养，举办“运河公民节”、开发《小公民手册》课程等，都是在推进公民教育实践中的创举。

　　“运河公民节”至今已举办四届，是区教育局和区关工委、区委宣传部联合举办的德育活动，每年11月份召开，每届一个主题，区内中小学生全员参与开展“三级制活动”——一个活动主会场，若干个活动分会场，每校都有相关校级活动。灵活的形式，可以充分发挥学校自身优势，进行个性化公民意识教育。“运河公民节”活动中，还开展了节徽口号设计、故事会比赛等活动，涌现出一批批明星小公民。

　　伴随着“运河公民节”的进行，《小公民手册》的推出给拱墅小公民教育添上了浓墨重彩的一笔。全书分为“我与自己、我与家庭、我与学校、我与社区、我与杭州、我与运河、我与中国、我与世界、我与地球”九大主题，将公民的权利、责任、规则等知识渗入其中，将学生的公民意识教育与行为养成教育相结合。目前该手册已成为拱墅区中小学班会课的指定教材，而对它的使用也对班主任工作提出了新挑战，一大批班主任迅速成长。

　　对于运河公民节，很多德育专家给予了高度评价。原中央教科所所长、着名德育专家朱小蔓观摩了活动后感慨：“拱墅区教育局如此高度重视学校德育，开发德育资源，整合方方面面力量关注学生成长，学校德育不再是文化的孤岛。孩子们的表现非常棒，参与公共社会生活的表现力也很强，大家能在活动中体验公共社会生活，同时培养公民意识，有效地说明德育不是一般性的示范。”

　　“中国优秀传统思想文化，体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已成为中华民族最基本的文化基因。”在出席纪念孔子诞辰2565周年大会上，习近平总书记这样说。

　　确实，国学传统文化是中国人的根，更好地传承则是教育工作者应尽的责任。一直以来，拱墅坚持在区内中小学中推动国学教育的普及，多年发展涌现出一批颇具中国优秀传统文化内涵的学校。

　　在拱宸桥小学，每个学生都能跟你说上几句国学经典名句，因为国学已融入他们的学习生活。每天，学生在老师带领下早中晚各诵读10分钟，被称之为晨读、午诵、暮吟。学校还把国学经典正式纳入课程，一到六年级学生都要学，每周一课时。同时各年龄段的读物也有精心规划，让学生在适合的年龄学到更多国学知识。

　　卖鱼桥小学一直注重“孝礼”：学校每两周开展一次礼仪教育短课；每周安排一个年级，各班轮流进入礼学馆学习礼学知识，体验礼仪课程；每逢重阳节会举行“童心伴随夕阳红”活动，培养学生感恩的心；学期末进行礼仪课程的情境式测评……通过各环节潜移默化地影响，卖小的学生总是彬彬有礼，提升了尊老、爱老、敬老的优良品质。而家国情怀是传统文化中最宝贵、最活跃的精神资源。从个人到家庭，从家庭到社会，由社会到国家，由国家而天下，全体国民的一举一动，一言一行，构成了中国特色的家国情怀。核心价值观就在每个人心中，就在家国之中。

　　大关中学的“敦本务实”、半山实验小学的“行为教育”、德胜小学的“道德三字歌”、大关小学的“美善相谐”……国学传统文化的传承，在不同学校各有特色的活动载体里显得生机勃勃。

　　拱墅区位于京杭大运河的最南端，区委区政府历来高度重视文化事业的发展，以运河文化的保护、传承与发扬作为全区各项事业蓬勃发展的根基，大力推进运河文化名区建设，运河文化亮点频出。

　　千百年来，运河文化和拱墅文化早已交融在了一起。如何把运河文化更好地传承，重点是在学生心中打下烙印，为此拱墅区教育局在学校试点开展运河文化研究。拱宸桥小学就是其中的一所。2005年，拱小就成立了运河文化院，开设校本课程。原先这些课程只能在普通教室里上，2013年实体研究院正式投入使用，体验性就更强，学生对运河文化的了解从平面走向了立体。

　　研究院里，海量信息是最大亮点。整个研究院共有运河四大主题展区，内容涵盖政治、经济、军事、文化四个领域。各展区都有专属二维码，扫描一下就能直接链接少年运河网做拓展阅读，简单便捷。研究院有一面长约5米的电子拼接墙，采用红外线多点触摸技术，最多时可供8个学生同时操作浏览。整面拼接墙形象地呈现了京杭大运河沿岸的18座城市。点一下杭州，拼接墙上会出现杭州的城市介绍、民俗民风、特产特色等。这就像一个超越时空的“超级社区”，学生可以在这里了解运河任何历史时段的情况。

　　每年拱小还组织学生进行“千年运河千里行”活动。师生走访运河重要节点城市，还沿途采集运河水样、对比分析，采集的数据还能及时更新到研究院数据库中。学校在运河文化方面的研究也获得了市区认可，今年6月，市委常委、宣传部长翁卫军，区委常委、宣传部长徐美娟来学校调研，对深入研究运河文化的做法给予高度评价。