对于小学生来说，写字是很重要的教学目标之一，可有的教师自己写字的基本功都不过关，更别说引导学生了。在日前举行的市南区 2010年教学工作会上 ，市南区教育局副局长孙方凯指出 ，部分教师教学基本功不扎实，而市南区已经通过培训、测查等方式，让教师的基本功得到了提升。

　　■现状写仨字两个笔顺不对

　　“有的语文老师写三个字，两个字的笔顺都是不对的，90% 以上的语文老师，软笔字都是不行的，”在教学会上，孙方凯表示，2010年，市南区在各级各类课堂教学比赛中取得优异成绩，其中有9人获得国家级一等奖 ，但是，这些荣誉掩盖不了部分教师基本功上的不足。

　　孙方凯表示 ，现在中小学教师的学历都提高了，但是在写字等基本功上，和老一批师范毕业生相比有差距，市南区上学期末对400余名小学语文教师的写字进行测试，测试结果并不理想。后来，区里进行了书法基本功比赛，督促教师们提高写字水平，到去年11月份二次测查时，市实验小学、宁夏路小学等学校的教师写字水平进步较大。

　　“和硬笔书法相比，教师们的软笔书法更是软肋，”孙方凯表示，根据目前的教材，是要求小学语文教师掌握软笔书法技能等 ，但有九成的语文教师软笔字不行，在提高教师们硬笔书法的基础上，下一步，区里还将跟进软笔书法的培训和测查。

　　■主观原因教师自己不重视写字

　　市南区教育研究指导中心副主任黄荣告诉记者，目前小学的语文教师，虽然学历不低，大部分都是本科以上，但是，无论是师范类毕业生，还是非师范类毕业生，在写字等基本功上，都不能令人满意。师范类的毕业生，虽然大学里有书法课，但过硬的书法水平还要靠学生自己修，修得好的不多。所以，对于新语文教师，教育局每学期会组织写字比赛，每周都有写字作业，就是希望新教师可以练好基本功。

　　“另外，教师的写字和教材的使用也有一定关系，”黄荣表示，近十几年来，青岛市小学语文课本经历了人教版、北师大版、苏教版三个版本，不同的版本对于写字的要求都是不一样的，比如北师大版语文教材中，对于学生写字的笔顺是没有要求的，而到了苏教版教材，对于学生的写字要求变高了，不仅对笔顺有要求，甚至对软笔书法都有了要求，教材的重视也会引导教师更好地重视。

　　■客观原因教学现代化不需动笔

　　在市南区一所小学教语文的刘老师表示 ，十几年前，一年级的孩子在写字上还大多是一张白纸，老师怎么教孩子就怎么学，可现在一年级的孩子，识字量已经很大了，有的孩子不仅识字很多，自己还能写一些字，但笔顺错的、部首不规范的都很常见，这些错误很难纠正。即使老师再三强调的笔顺，学生仍然会弄错，有的家长就埋怨老师教学不到位。

　　此外，教学设备的现代化，也让不少年轻教师更热衷于用电脑做课件。“我现在上课，除了教生字的时候，会在黑板上的田字格里给学生示范外，其他时间板书不多，”一位工作两年的小学语文教师表示，从自己当老师起，就感觉能做精彩课件比写一手漂亮的字重要，学校里每个班都有电脑、投影仪，很多时候老师都不需要动笔了。

　　■政策课改“回归”教师基本功

　　记者采访获悉，青岛中小学师生写字上的缺失，已经引起青岛教育部门的重视。从2009年起，青岛市启动首届规范汉字书写比赛，到2010年，规范汉字书写比赛继续进行，并且举办了首届写字节，青岛市有10万名大中小学生同时参加规范汉字书写比赛决赛，写字节还邀请了青岛市着名书法家、老教育工作者和中小学生共同进行书法展示，营造了浓厚的书写氛围。

　　采访中，不少小学语文老师认为，前些年的新课改，更多的是重视学生的读和说 ，学生们的写字、做笔记的能力得到弱化，老师们笔下功夫也就弱了，但近两年，课改在走了比较极端的一段路后，也开始适度回归，重新注重师生的基本功，有了教育部门的重视，教师们的笔下功夫会慢慢好起来。