近日，杭州师范大学钱江学院用一款名为“展翅鸟”的软件给学生的电脑上了一把锁。在这款软件的限制下，学生的电脑使用时间超过5小时会自动关机，要想继续使用，必须通过这个软件登录，但登录密码却被校方控制了。该校大一全体学生、大二及以上一部分挂科和旷课情况严重的学生被要求安装此软件，多数学生对此表示不满。

　　大学生过度上网引起的作息时间紊乱、沉溺网络游戏、运动缺乏等现象，早己成为影响学生健康的重要问题。在此背景下，学校通过软件限制学生的上网时间，本是出于为学生的考虑，避免上网过度带来的负面效应。既然这样，为何学生不领情？

　　学校管理是服务于教学的，旨在保证学生在校期间学有所成，因而根本上学校与学生并不存在冲突关系。在此事件中，管理方式的偏差，却把学校摆在了学生的对立面，引来学生反感。

　　在学校的管理中，强制性约束必不可少，但使用不当，教育效果将大打折扣。平心而论，一个软件就能防住大学生对网络的着迷吗？如果学生要在电脑上进行与学业有关的操作又该怎么办？校方掌握私人电脑的密码是否合法合规？浙江这所学校在此事上的出发点无可厚非，问题在于学校在管理过程中缺乏与学生的沟通，缺乏有效的方法。学校应该明白，学生不仅是管理的对象，更是服务的对象，学校管理要注意柔性引导和硬性约束结合，在沟通中达成共识，如此才不致于出现这种初衷与结局南辕北辙的事情。